心理测验自1905年由以比奈为首的心理学家们创立到现在已经经历了近百年的历史,但其学科水平尚需要提高。这是因为:

首先,心理测验具有间接性,精确程度远远低于物理测量;

其次,心理测验所依据的理论尚不完善;

第三,心理测验的信度、效度有限,使得心理测验的使用具有一定的局限性;

第四,心理测验仅仅是研究差异心理的手段方法之一,而不是唯一的手段和方法,对于人的复杂的心理应该是多种研究方法交叉使用,方可验证其内在的规律性;

第五,心理测量的使用还要受政治、经济、文化等社会因素影响。

因此,当人们在利用心理测验进行心理健康教育时,千万不能忽视心理测验自身存在的问题。